Propuesta 9

El coordinador asignará uno de los temas siguientes a cada uno de los grupos y establecerá la forma de hacer llegar a todos las conclusiones (intranet, correo electrónico...).

• Competencias básicas.
• Constructivismo.
• Proyectos de trabajo.
• Aprendizaje cooperativo
• Modelo MIE-CAIT

Cada uno de los componentes de los subgrupos se comprometerá a leer la documentación que le corresponde, completarla con otras fuentes... en suma, llevar preparado el contenido de su responsabilidad a la sesión siguiente. La próxima vez que se junte el grupo, pondremos en común nuestros puntos de vista y redactaremos nuestras conclusiones utilizando, si el número lo permite, la siguiente técnica:

En primer lugar repartiremos los siguientes papeles, lo ideal será hacerlo de forma consensuada:

• Moderador, que se encargará de coordinar el debate.
• Secretario, que se encargará de tomar notas de lo que hablemos.
• Elaborador, cuya misión será construir una breve presentación con las conclusiones a las que lleguemos, con la ayuda de las notas del secretario y la colaboración de todos los demás.
• Relator, que se encargará de presentar las conclusiones al gran grupo.
• Vocales, el resto de los componentes que colaborarán en la reflexión.

Haremos llegar las conclusiones al coordinador que las redistribuirá de forma que todo el profesorado participante tenga los documentos del resto.

Posteriormente, ya en reuniones de departamentos, prepararemos una tarea académica basada en un modelo que sirva para ponerla en práctica en clase; cada departamento se encargará de una de estas propuestas distribuidas de forma equilibrada:

• Una tarea en la que intervengan las TIC y en la que se trabajen varias competencias básicas.
• Una situación de aprendizaje en la que se apliquen las tesis constructivistas.
• El planteamiento de un proyecto de trabajo.
• Una tarea colaborativa.
• Otra en la que se aplique el modelo MIE-CAIT.