4.1. Comentario de un texto medieval

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He seleccionado el siguiente fragmento de una obra de la que ya hemos hablado. Léelo con atención:
Imágen 5. Autor: Pieter Brueghel el Joven. Dominio público

CELESTINA. —Señora, el perdón sobraría donde el yerro falta. De Dios seas perdonada, que buena compañía me queda. Dios la dexe gozar su noble juuentud e florida mocedad, que es el tiempo en que más plazeres e mayores deleytes se alcançarán. Que, a la mi fe, la vejez no es sino mesón de enfermedades, posada de pensamientos, amiga de renzillas, congoxa continua, llaga incurable, manzilla de lo passado, pena de lo presente, cuydado triste de lo por venir, vezina de la muerte, choça sin rama, que se llueue por cada parte, cayado de mimbre, que con poca carga se doblega.

MELIBEA. —¿Por qué dizes, madre, tanto mal de lo que todo el mundo con tanta eficacia gozar e ver dessean? 

CELESTINA. —Dessean harto mal para sí, dessean harto trabajo. Dessean llegar allá, porque llegando viuen e el viuir es dulce e viuiendo enuejescen. Assí que el niño dessea ser moço e el moço viejo e el viejo, más; avnque con dolor. Todo por viuir. Porque como dizen, biua la gallina con su pepita. Pero ¿quién te podría contar señora, sus daños, sus inconvenientes, sus fatigas, sus cuydados, sus enfermedades, su frío, su calor, su descontentamiento, su renzilla, su pesadumbre, aquel arrugar de cara, aquel mudar de cabellos su primera e fresca color, aquel poco oyr, aquel debilitado ver, puestos los ojos a la sombra, aquel hundimiento de boca, aquel caer de dientes, aquel carecer de fuerça, aquel flaco andar, aquel espacioso comer? Pues ¡ay, ay, señora!, si lo dicho viene acompañado de pobreza, allí verás callar todos los otros trabajos, quando sobra la gana e falta la prouisión; ¡que jamás sentí peor ahíto, que de hambre!

MELIBEA. —Bien conozco que dize cada uno de la feria, segund le va en ella: assí que otra canción cantarán los ricos.


  • ¿Has comprendido el significado global del texto?
  • ¿Crees que es posible seguir las pautas que se proponen en el punto anterior para su comentario?
  • ¿Posee el fragmento las suficientes claves para su localización en la historia de la literatura?


Pregunta de Selección Múltiple
¿Dónde puedes recurrir para solventar las dudas que te surjan en la comprensión del texto?
Al propio texto, buscando claves internas para su comprensión.
A la prensa u otras fuentes de documentación.
A recursos externos (enciclopedias, libros de textos, internet) que nos ayuden a completar nuestros conocimientos.



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Para incluir un texto en una época literaria concreta, debe poseer unas características evidentes que lo sitúen en ese periodo. Para ello, lo mejor es observar su forma, el uso lingüístico más que su contenido o tema que, aunque puede sernos útil, no confiere identidad temporal al texto, pues los contenidos literarios transcienden el tiempo, formando lo que conocemos como "tradición literaria".

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Aquí hemos comentado un fragmento de La Celestina, pero puedes acercarte a otros ejemplos de  comentario en literaturafacil.com sobre textos medievales para tener una mejor idea del proceso.

Los textos medievales no siempre son accesibles, esto es, comprensibles, sin una preparación previa. La complejidad de los mismos afecta principalmente a su aspecto externo, es decir, a su forma, sus expresiones o el léxico empleado. Pero también al contenido, donde se pueden encontrar dobles intenciones o relaciones con otros asuntos u otros textos, lo cual requiere cierta erudición.
Imágen 7. Autor: Bacteriano. Licencia Creative Commons
El fragmento que vamos a comentar presenta dificultad, al menos, en tres planos:
  • El uso de un léxico desusado o alejado del empleado en la actualidad. Aquí encontramos términos como yerro, deleites, rencillas, congoja, mancilla, cayado, ahíto...¿Conoces el significado de estas palabras? Es conveniente tener cerca un diccionario antes de seguir leyendo para comprender bien el texto y su contexto.
  • El significado que ciertas palabras tenían en la época, que dista del actual o que en la actualidad se emplea menos con ese sentido: cuidado, trabajo, flaco... Así, por ejemplo, en el texto aparece la expresión "cuydado triste de lo por venir" en el sentido de "recelo, temor" que aún se registra en el Diccionario de la Academia pero que no es de uso común, o "trabajo" en la frase "si lo dicho viene acompañado de pobreza, allí verás callar todos los otros trabajos", con el significado de "estrechez, miseria y pobreza o necesidad con que se pasa la vida".
  • La evolución lingüística en la Edad Media también es otro factor que debe tenerse en cuenta. Muchas palabras las encontramos escritas con grafías diferentes a la actualidad ("dexe, juuentud, plazeres, deleytes, alcançara..."). Normalmente son fácilmente comprensibles, pero si hay algún problema se puede recurrir, por ejemplo, al Nuevo Tesoro Lexicográfico de la Lengua Español que se encuentra en la red en esta dirección http://buscon.rae.es/ntlle/SrvltGUILoginNtlle
Por último, podemos encontrar una dificultad propia de este texto: su forma aparente, el diálogo, que entraría a formar parte del género teatral. Sin embargo, algo nos dice que no pertenece del todo a esta clase de texto. Faltan otras características ya apuntadas como es el movimiento escénico y las indicaciones del autor al respecto (acotaciones). Debemos, pues, catalogarla como un diálogo dramatizado no previsto para su representación.
 
Una vez entendidas y superadas estas dificultades, estamos en disposición de adentrarnos en el contenido y en otros aspectos del fragmento.

 

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Consulta las dudas que tengas sobre el léxico en el Diccionario de la Academia o en el Nuevo Tesoro Lexicográfico. Existen páginas como elcastellano.org en Internet que recogen todo tipo de obra lexicográfica.

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