3.1. Parler des activités quotidiennes

 

LES ACTIVITÉS QUOTIDIENNES

 

- Philippe rentre tard chez lui le mercredi.


- Nicolas arrive à 8h 30 au bureau.

 

Vous avez bien observé les éléments linguistiques des situations travaillées :


a) Un vocabulaire lié aux activités quotidiennes : se réveiller, se lever, écouter la radio, prendre le petit déjeuner, aller au travail, ...

Exemples :

  • Après le dîner, la famille regarde le journal télévisé. Après, on se couche.
  • Nous avons un petit chien. Nous le promenons de 9 h. a 10 h. du soir.

 

b) Des expressions du temps qui marquent les moments ou la fréquence des activités : toujours, parfois, de temps en temps, quelquefois, souvent, ...

Exemples :

  • Je vais au cinéma une fois par semaine.
  • De temps en temps, Thomas organise des expositions de peinture.

 

c) Des adverbes de quantité qui modulent le sens des habitudes : beaucoup, très, peu, assez...

Exemples :

  • Julie lit 3 h. par jour. Elle lit beaucoup, non ?
  • Le petit Jules est absent très souvent au collège .

 

d) La négation temporelle qui marque l´absence d´activité :

Exemples :

  • En hiver, je ne vais jamais à la piscine.
  • En ville, on ne voit plus les étoiles à cause de la lumière électrique .

 

e) La conjugaison est au présent.

Icono de iDevice Ejemplo o ejercicio resuelto

ACTIVITÉ

Pour parler des activités quotidiennes, il est très important de savoir indiquer la fréquence.

Pratiquez les expressions temporelles.

Dites le contraire ou indiquez un sens opposé :

Exemple : Je prends toujours l´autobus > Je ne prends jamais l´autobus

  • Laurent lit rarement. Il dit qu´il n´a pas le temps.
  • Une personne sportive fait beaucoup d´entraînements.
  • La secrétaire est souvent débordée. Quelquefois, elle demande de l´aide.
  • Mon grand-père est toujours en train de bricoler.
  • Dominique ne prépare jamais le dîner.

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