Ciencias Sociales
4º - Ciencias Sociales
La Restauración Borbónica

La lucha de clases

Pablo Iglesias

El campesinado, verdadera clase baja en una España poco industrializada, los obreros de las ciudades industriales y los partidos marginados por este bipartidismo, además de los herederos de los cantonalistas, se organizaban en una oposición a la monarquía:

  • Tanto los carlistas, desde el conservadurismo tradicionalista, como los republicanos se oponían a la monarquía.
  • Surgieron nuevos movimientos derivados del obrerismo:
    • Anarquistas, herederos de los cantonalismos revolucionarios anteriores y de los movimientos obreros europeos que apostaban por la autogestión social y el fin del estado; sus inicios fueron violentos y se les atribuyeron atentados, entre ellos contra el propio rey.
    • En 1879 se creó el PSOE, Partido Socialista Obrero Español, de esta forma, el socialismo surgido de la lucha de clases europea hizo su aparición en la escena política española de la mano de Pablo Iglesias.
    • Poco más tarde se fundaría la UGT, sindicato de inspiración socialista.
    • Los burgueses procedentes de la tradición republicana y cantonalista comenzaron movimientos nacionalistas contrarios al estado centralizado. Comenzaron a tener importancia los nacionalismos vasco y catalán.
Dos textos de Prat de la Riba:
 
“España no es cuestión de lengua ni de corazón, sino de vientre. Para los que viven de ella, España es una realidad providencial indiscutible; para los demás es una expresión geográfica o bien la denominación impropia de una sola de las nacionalidades españolas, la nacionalidad castellana (…)”.
 1 de abril de 1896
 
“Enclavada Cataluña en el área geográfica conocida con el nombre de España, somos españoles de la misma manera que somos europeos por estar comprendida España dentro del continente Europa. Gobernada España por el Estado español, los catalanes somos españoles como miembros de ese Estado, como ciudadanos de esa sociedad política. No somos, pues, enemigos de España, tomada en este sentido (que es el único real), ni al combatir al Estado español queremos otra cosa que rehacerlo con equidad y justicia, y con una organización más adecuada y perfecta, dentro de la cual Cataluña pueda encontrar una vida de libertad y progreso”.
 
Prat de la Riba, E.: Nacionalisme catalá y separatisme espanyol. 10 de abril de 1900 
Contesta
Lea los dos textos de Prat de la Riba, en el segundo se habla de rehacer el estado para que "Cataluña encuentre una vía de libertad y de progreso". En relación con el primer texto, ¿cuál es la nacionalidad predominante en ese estado?


Elige las correctas
Lea el texto del programa del PSOE en 1879 y seleccione las afirmaciones ciertas según el texto.

 

Gratuidad de la enseñanza primaria y secundaria
Nacionalización del transporte, las minas y los bosques
Persigue la abolición de las clases sociales
La clase dominante tiene los medios de producción y el poder
Obligatoriedad del voto
Persigue la socialización de la propiedad
Poseer los medios de producción es una forma de explotación

 

carta


Programa PSOE 1879

“Considerando que la sociedad actual tiene tan solo por fundamento el antagonismo de clases (...)como bien claro lo revela el cada vez más reducido número de los inmensamente ricos y el siempre creciente de los inmensamente pobres; que la explotación que ejercen aquellos sobre estos es debida únicamente a la posesión de los primeros de la tierra, máquinas y demás instrumentos de trabajo; que dicha posesión está garantizada por el poder político, hoy en manos de la clase explotadora; es decir de la clase media (…)

Por todas estas razones, el Partido Socialista Obrero Español declara que su aspiración es: Abolición de clases, o sea, emancipación completo de los trabajadores. Transformación de la propiedad individual en propiedad social o de la sociedad entera. Posesión del poder político por la clase trabajadora.

Y como medios inmediatos para acercarnos a la realización de este ideal los siguientes: Libertades políticas. Derecho de coalición o legalidad de las huelgas. Reducción de las horas. Prohibición del trabajo de los niños menores de nueve años (...). Leyes protectoras de la vida y la salud de los trabajadores (…). Creación de comisiones de vigilancia, elegidas por los obreros, que visitarán las habitaciones en que estos vivan, las minas, las fábricas y los talleres (...). Creación de escuelas gratuitas para la primera y segunda enseñanza y de escuelas profesionales (...). Servicio de las armas obligatorio y universal y milicia popular (...). Adquisición por el Estado de todos los medios de transporte y de circulación así como de las minas, bosques, etc.

Madrid, 9 de julio de 1879